Portafolio Digital

El objetivo primordial

El objetivo primordial de un portafolio va más allá de la simple calificación de los productos que lo componen, es decir, de la evaluación de los trabajos de los estudiantes. Se trata de examinar estos trabajos y ver qué nos dicen sobre el proceso de aprendizaje, de manera que podamos reflexionar sobre nuestros métodos didácticos, nuestra forma de enseñar  y poder implementar los cambios necesarios que conduzcan «a una enseñanza y una evaluación más centrada en el alumno» (221). Del mismo modo, como veremos, también el portafolio le permite al alumno realizar una reflexión sobre su propio aprendizaje y sentirse dueño de su progreso.

¿Qué es un Portafolio Digital?

Simplemente en un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno. Se caracteriza por:

• Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.
• Reflejar el punto de vista personal del alumno sobre su aprendizaje.
• Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: problemas, soluciones, logros…
• Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción del aprendizaje.

Distintos tipos de uso del Portafolio (Jones, 2008):

  

1. E-Portfolio de Evaluación. Permite valorar la consecución de criterios específicos para obtener una titulación o trabajo.
2. E-Portafolio de Aprendizaje. Permite ofrecer información sobre los objetivos de aprendizaje incorporando tanto reflexiones y auto-evaluación del estudiante como del docente.
3. E-Portafolio de “Demostración de las mejores prácticas”. Permite presentar información o logros a audiencias concretas.
4. E-Portafolio de Transición. Permite aportar evidencias y registros de utilidad en Momentos de transición o paso de un nivel académico a otro.

 Características

• Permite incluir textos, gráficos o elementos multimedia que se pueden consultar en Internet o en otro medio electrónico.
• Nos permite agrupar todo el material en formatos que son mucho más manejables, como un CD, un DVD, etc.

• No es una secuencia lineal por lo que los distintos materiales incluidos pueden ser enlazados entre sí de modo que podamos acceder en cualquier momento a reflexiones, enlaces de interés sobre un determinado tema, lecturas adicionales, etc. Según  García- Doval (2005, p. 115), quien señala que “un portafolio será electrónico no debido al formato de intercambio de la información (dado que un E-Portafolio puede incluir archivos PDF), sino al uso interactivo del mismo.”
• Nos das la posibilidad de forma más sencilla que el portafolio tradicional la actualización y gestión de los materiales e informaciones disponibles. Por tanto, nos posibilidad el control y la organización de los trabajos creados en los diferentes medios, sin olvidar que es más que una simple colección de recursos.

¿Cómo se utiliza?

-Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje.

-Es flexible, ya que el medio digital permite incorporar y actualizar elementos con facilidad.

Hace transparente el proceso educativo.

-Evalúa no sólo los productos finales, sino también el proceso que ha llevado al alumno a desarrollarlos.

-Permite el seguimiento del profesor en todas las etapas del proceso de aprendizaje y facilita que el desempeño del alumno se vaya ajustando a los objetivos educativos establecidos.

VENTAJAS

1. Fomenta el aprendizaje activo por parte del alumno.
2. Promueve el desarrollo de competencia en el alumno, tales como:

• Habilidades de comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso, en más de un idioma.
• Capacidad para analizar datos cuantitativos y cualitativos.
• Capacidad para interpretar, evaluar y utilizar la información de fuentes variadas.
• Habilidades para describir, plantear y avaluar problemas.
• Responder a problemas con soluciones creativas.
• Flexibilidad intelectual y manejo del cambio.
• Trabajo en equipo, incluyendo trabajar con equipos  de composición diversa, en entornos virtuales que han de llegar a consensos constructivos.

DESVENTAJAS

Exige cierto nivel de conocimientos informáticos por parte del docente y los alumnos que si no se poseen puede hacer que el portafolio digital parezca una herramienta poco práctica. Los costes asociados al desarrollo del portafolio digital en cuanto a recursos tecnológicos (software y hardware) es otra de sus desventajas ya que no siempre son y están tan accesibles como se espera. Por último, aunque no en último lugar, el portafolio digital debe formar parte del modelo educativo y de la cultura institucional para que realmente se considere una herramienta valiosa en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL

• Objetivos formativos, que conforman el mapa de aprendizaje que el alumnado asume y que son la base de su evaluación.
• Productos, que son los documentos de las diferentes actividades desarrolladas en la asignatura.
• Reproducciones, donde se incluyen cualquier tipo de información que ha servido al alumno para la realización de los productos (correo electrónico del profesor, enlaces de páginas web, etc.).
• Comentarios del profesor, que incluye tanto las instrucciones para desarrollar los productos, como los comentarios que han guiado el proceso de aprendizaje del alumno.

La siguiente imagen muestra un Portafolio Digital personal y es usado con fines educativos, incluye:

• Nombre de la Institución en donde curso
• Semestres
• Cursos que se llevan en correspondiente semestre
• Número de Unidad o Periodo
• Actividades Realizadas y Libros consultados

Referencia

Arébalo, J. (23 de Septiembre de 2012). “Todo acerca del Portafolio Digital”. Recuperado el Enero de 2014, de https://jackearevalo.wordpress.com/2012/09/23/todo-acerca-del-portafolio-digital/

Ramírez, J. J., & Pérez, C. R. (2005). cvc.cervantes. Recuperado el Enero de 2014, de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/16/16_0758.pdf